周五的早晨，江蓓儿醒来时，发现窗外又是阴天。

她坐在床上发了一会儿呆，脑子里还在回旋昨晚推演到一半的符文能量方程。

那个基于莫比乌斯带结构的修正模型似乎可行，但有几个关键参数还需要验证。

“蓓儿，该起床了。”江水溶在门外敲门，“今天要穿校服，别忘了。”

“知道了。”江蓓儿应了一声，起身换衣服。

早餐桌上，严隽看起来气色不错，正和江水溶说着什么。

“……所以医生说，下次产检可以确定性别了，”严隽说着，摸了摸肚子，“你们猜是男孩还是女孩？”

江水溶毫不犹豫：“女孩。像你一样聪明漂亮。”

严隽笑着摇头：“我倒希望是男孩，像你一样有担当。不过健康就好，男女都行。”

江蓓儿喝了一口牛奶，忽然问：“妈妈，宝宝什么时候会思考？”

“嗯？”严隽一愣，“思考？你是说有意识吗？”

“嗯。”江蓓儿认真地说，“他现在能感觉到我们在说话吗？能理解声音的意思吗？”

严隽想了想：“医生说，胎儿从五六个月开始就能听到声音了，但理解意思……应该还不行吧？那需要大脑发育更成熟。”

“但他在学习，”江蓓儿说，“每天都在接收信息，即使不理解，也在建立神经连接。就像计算机预装数据，等开机后就能直接调用。”

这个比喻让江水溶和严隽都笑了。

“你这孩子，”严隽无奈地摇头，“总能用最科学的方式解释一切。”

“因为科学就是解释世界的方式。”江蓓儿说。

吃完早餐，江水溶送江蓓儿上学。

路上，他忽然想起什么：“蓓儿，下周三是家长开放日，妈妈可能不方便去，爸爸去可以吗？”

“可以。”江蓓儿说，“但你去了别总盯着白彦秋看。”

江水溶被女儿说得老脸一红：“我哪有……”

“你有。”江蓓儿毫不留情，“上次开放日，你看他的时间比看我还多。”

“那是因为……”江水溶想说“那是因为觉得他特别”，但想了想，改口道，“好，爸爸这次一定只看你。”

江蓓儿“嗯”了一声，算是接受。

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学校门口，今天的气氛有点不同。

一辆电视采访车停在不远处，几个记者模样的人正在校门口采访校长。

周围围了不少家长和学生。

“发生什么事了？”江水溶停好车，问旁边一个家长。

“好像是什么科技创新大赛的获奖采访，”那位妈妈说，“咱们学校有学生拿了市里的一等奖。”

江水溶看向江蓓儿：“你们学校有这种比赛？”

“有。”江蓓儿说，“但我没参加。”

她确实没参加。

那种比赛的要求太基础了，她提交的作品肯定会超出评审的理解范围，反而可能引起不必要的关注。

两人走进校门时，正好看到校长在镜头前说话：“……我们一直鼓励学生探索科学，培养创新精神。这次白彦秋同学的作品获得一等奖，正是我们教育理念的体现……”

白彦秋？

江水溶和江蓓儿同时停下脚步。

采访区里，白彦秋穿着一身整齐的制服，站在校长身边。

他手里拿着一个精致的模型——看起来像是一个多层立体结构，由许多细杆和节点组成。

“那是什么？”江水溶问。

江蓓儿眯起眼睛看了几秒，轻声说：“三维空间中的正多胞体模型……至少是四维立方体在三维空间的投影。”

江水溶听不太懂，但看女儿认真的表情，知道那东西不简单。

记者把话筒递到白彦秋面前：“白彦秋同学，能介绍一下你的作品吗？”

白彦秋点点头，声音清晰：“这是一个四维超立方体在三维空间中的展开模型。在数学上，超立方体是立方体在四维空间的类比。我用了512根相同长度的杆和256个连接节点，制作了这个三维投影。”

他顿了顿，继续说：“我想通过这个模型，让大家直观感受高维几何的美妙。虽然我们生活在三维空间，但数学可以帮助我们‘看见’更高维度的结构。”

记者显然没完全听懂，但还是很捧场地点头：“非常厉害！你是怎么想到做这个的？”