第二十二章 幼年启蒙

午后的阳光透过梧桐叶的缝隙洒进庭院，在地上投下斑驳的光影，那些光斑随着微风轻轻晃动，像一群金色的小鱼在青石板上游弋。我坐在廊下的竹椅上，手里拿着本杨康最新修订的《临安疫病防治录》，目光却不由自主地落在庭院中央那个小小的身影上。

三岁的杨过正蹲在药圃边，像模像样地拿着一把小木铲——那是陆乘风特意给他做的，尺寸刚好适合他的小手，边缘打磨得光滑圆润，不会伤到。他面前是一株刚刚移栽过来的金银花，为了让他有参与感，莲花特意留了一小块地给他“管理”。小家伙的动作还很笨拙，泥土沾了满手，甚至蹭到了脸上，留下一道道可爱的泥印，但他专注的神情却让人忍俊不禁——眉头微蹙，嘴唇抿紧，眼睛一眨不眨地盯着那株植物，仿佛在进行什么重要的仪式。

“过儿，轻一点，别伤到根。”我放下医案，走过去蹲在他身边。泥土的清新气息扑面而来，混合着金银花淡淡的香气。

杨过头也不抬，注意力全在那株金银花上：“白师祖，为什么这株金银花要单独种在这里呀？我看别的金银花都种在一起。”

他的声音清脆稚嫩，但咬字清晰，完全不像三岁孩子。这一点从他学说话开始就表现出来了——十个月喊出第一个字，一岁半能说完整的句子，两岁时问题已经多得让杨康和静姝招架不住。现在三岁，不仅说话流利，逻辑性也远超同龄孩子。

我接过他的小木铲，示范着松土的力道和角度：“因为这一株是从江南老宅移过来的，已经有二十年了，根须特别深，需要单独的空间。你看——”我小心地拨开表层的泥土，露出盘根错节的根系，那些根须粗壮有力，像老人的手筋，“这些根就像人的经脉，扎得越深，长得越壮，吸收的养分也越多。如果和其他小苗种在一起，它会抢走所有的养分，小苗就长不大了。”

杨过凑近了看，小脸几乎贴到泥土上，鼻尖都要碰到根须了。他看得那么认真，连一只黄色的蝴蝶停在他肩头都没察觉。阳光照在他乌黑的头发上，泛着健康的光泽。忽然，他伸出沾满泥土的手指，轻轻碰了碰一根细根，那根须在触碰下微微颤动。

“它……它在动？”杨过惊讶地抬起头，黑葡萄般的眼睛睁得圆圆的。

“不是动，是土壤里的水分在流动。”我耐心解释，用木铲在稍远的地方挖了个小坑，很快就有水渗出来，“就像我们喝水一样，植物的根须会吸收水分和养分，通过这些细管输送到枝叶上。你碰它的时候，水分流动受到了影响，所以看起来像在动。”

“那怎么知道它喝饱了呢？”杨过眨着眼睛，问题一个接一个，完全停不下来，“是看它喝不喝水吗？可是它没有嘴巴呀。”

我笑了，这孩子的好奇心比寻常孩子旺盛得多。杨康和静姝有时都被问得头疼——为什么天是蓝的？为什么鸟会飞？为什么药是苦的？为什么睡觉要闭眼睛？为什么……无穷无尽的为什么。但我和莲花却觉得这是好事——好奇心是求知的开始，是智慧的萌芽。一个爱问问题的孩子，将来才会成为一个爱思考的人。

“看叶子。”我指着金银花翠绿的叶片，阳光透过叶片，能看见清晰的叶脉，“如果叶子饱满挺立，颜色鲜亮，就说明水分充足，营养良好；如果叶子耷拉下来，颜色暗淡，边缘卷曲，就是渴了，或者生病了。就像人一样，健康的时候精神饱满，脸色红润；生病了就没精打采，脸色苍白。”

杨过若有所思地点点头，小脸上露出认真思考的表情。然后他忽然站起来，噔噔噔跑到另一边的薄荷丛旁，仔细看了看，摘下一片叶子又跑回来，小手举到我面前：“那这片叶子是饱的还是渴的？”

我接过薄荷叶，对着阳光仔细看了看叶脉的走向和叶片的厚度，又用手指摸了摸叶面的质感：“有点渴了。你看这里——”我指着叶片边缘微微卷曲的地方，“这里开始卷了，说明水分不够。还有叶脉这里，摸起来有点干，不像新鲜的叶子那样饱满。过儿真细心，能发现这么细微的差别。”

得到夸奖，小家伙眼睛弯成了月牙，露出缺了两颗门牙的笑容——那是上个月刚掉的乳牙，新牙还没长出来，说话还有点漏风，更添了几分可爱。但他马上又皱起小眉头，一副忧心忡忡的样子：“白师祖，那我们可以给它浇水吗？它渴了，要喝水。”

“当然可以。”我递给他一个特制的小喷壶，壶身是竹制的，轻便小巧，壶嘴细长，适合孩子使用，“不过要记得，浇水要浇在根部周围的土壤上，不能直接喷在叶子