在月尘的巧妙安排和伊万诺娃公主的欣然应允下，对赛琳娜、莉亚、米拉、艾琳和凯茜五位少女的心理疏导和文化适应计划中，正式加入了“罗刹文化与语言初步接触”的环节。

名义上，这是帮助她们更快适应多元环境、拓展视野，同时也算是一种有益的消遣和技能学习。

而更深层的目的，则是希望通过这种“近亲语言”的学习，激发她们潜意识中可能存在的、对同源文化的熟悉感，从而更自然地吐露出关于艾瑟瑞尔自身历史文化的细节，尤其是那些与地球古语可能产生关联的古老部分。

教学地点设在迎宾馆内一间布置得兼具罗刹风情与现代舒适的房间。墙上挂着描绘冰原、雪松和极光的织毯，桌上摆放着几件罗刹风格的雪花石雕和银制茶具，空气中弥漫着淡淡的松木与冷香。

伊万诺娃亲自担任了主要的文化介绍者，并邀请了一位精通古罗刹语韵律和民间音乐的宫廷乐师索菲娅女士协助。

第一课，文字与基础问候。

索菲娅女士用柔软的羊皮纸和特制的羽毛笔，兼顾传统与新人易上手，展示了罗刹国现代通用文字——西里尔字母变体以及几种更古老、更接近赛琳娜她们语言中某些音素的符文变体。

“这是我们的文字，每一个符号都有其声音。” 伊万诺娃用通用语缓缓解释，月尘或白冰在旁以神识辅助传达核心意思。

赛琳娜五人围坐桌边，神情专注。当看到那些古老的符文时，莉亚心思最细，忽然轻轻“啊”了一声，指着其中一个类似螺旋与直线结合的符号：“这个…我们那里，有一种表示‘旋转’、‘循环’的刻痕…很像，但尾巴方向相反。” 她用艾瑟瑞尔语对同伴们说。

索菲娅立刻捕捉到这个信息，她看向月尘。月尘微微点头，示意记录下来，但不要追问。伊万诺娃则平静地微笑道：“很有趣的巧合。在不同星空下，人们对相似的概念，有时会产生相似的表达方式。” 她转而开始教授最简单的问候语和自我介绍。

学习过程出乎意料地顺利。或许是因为语言底层的相似性，五位少女对罗刹语的发音和基本语法结构表现出极强的接受能力。

赛琳娜很快就能用略带异星口音但基本准确的罗刹语说出：“伊万诺娃…你好。我…赛琳娜。谢谢…帮助。” 虽然磕绊，但比起学习完全陌生的通用语，速度明显快了许多。

米拉最活泼，更是对罗刹文字的书写产生了浓厚兴趣，她模仿着那些曲折优美的字母，在纸上认真描画，并试图将它们与自己记忆中艾瑟瑞尔某种装饰性纹样进行比较，时不时发出“这个弯钩很像我们飞行器的标志！”

“这个圆点组合像能量节点图！”之类的惊叹。这些无心之言，都被旁边的记录人员，巧妙地伪装成辅助教学的侍从一一记下。

第二课，音乐与诗歌。

索菲娅女士带来了几种罗刹传统乐器：巴拉莱卡琴、古斯里琴一种拨弦乐器，还有声音空灵如风的口弦。她先是演奏了一段悠扬古老的、描述先祖在冰原上迁徙的叙事歌谣。

音乐响起，那充满辽阔感与淡淡忧伤的旋律，仿佛带着西伯利亚的寒风与篝火的温暖，在房间内流淌。五位少女起初只是好奇地聆听，但渐渐地，她们的神色出现了微妙的变化。

凯茜气质最沉稳，眼睛微微眯起，手指无意识地在膝盖上跟着节奏轻轻敲击。“这个调式…” 她用艾瑟瑞尔语低声对旁边的艾琳说，“…有点像我们‘远航归乡’时唱的旧曲开头的引子，但他们的更…沉重，更贴近大地。”

艾琳年纪最小，感受最直接则喃喃道：“听起来…有点难过，又有点…想家了。” 说着，碧蓝的大眼睛里竟渐渐蒙上了一层水雾。

赛琳娜作为领队，强忍着情绪的波动，但紧抿的嘴唇和微微发红的眼角，还是泄露了内心的触动。这陌生的音乐，竟然唤起了她们深埋心底的、对遥远故乡的思念，以及某种难以言喻的、仿佛源自血脉深处的隐约共鸣。

索菲娅女士敏锐地察觉到了气氛的变化。她停下演奏，温和地问道：“这段音乐，让你们想起了什么吗？”

月尘适时地用神识将这个问题翻译过去，并传递出关怀的意念。

赛琳娜沉默片刻，整理了一下情绪，用新学的、还不太熟练的罗刹语词汇，结合手势和刚刚学会的几个简单音符比划，努力表达：“音乐…像。我们…思念家乡的歌。但…不一样。你们的…土地，冰雪。我们的…星星，光带。” 她描述的是艾瑟瑞尔星域某种常见的、